Moduł III
Jak biblioteki pedagogiczne przygotowują się do nowych zadań?
Aby dowiedzieć się, jak biblioteki pedagogiczne przygotowują się do nowych zadań warto poznać wyniki badania ewaluacyjnego „Placówki doskonalenia nauczycieli, poradnie psychologiczno-pedagogiczne i biblioteki pedagogiczne we wspomaganiu rozwoju szkół” przeprowadzonego na zlecenie Ośrodka Rozwoju Edukacji. Badanie miało charakter ogólnopolski i zostało wykonane z wykorzystaniem metod jakościowych.
Główne cele to:
- pogłębienie wiedzy o sposobach i lokalnych uwarunkowaniach realizacji wspomagania przez instytucje odpowiedzialne za doskonalenie nauczycieli i wspomaganie szkół – PDN, BP oraz PPP;
- ocena efektów przygotowań PDN, BP, PPP do prowadzenia wspomagania szkół i placówek oraz organizowania i prowadzenia sieci współpracy i samokształcenia jako zadań obowiązkowych.
Przygotowania do pełnienia nowej roli biblioteki pedagogiczne zaczęły od określenia koncepcji realizacji zadań, niektóre placówki dokonały również zmian w statutach oraz zakresach obowiązków pracowników. Część instytucji uznała, że należy dostosować strukturę i utworzyło samodzielne stanowiska lub wydziały wspomagania szkół i placówek.
Załączniki: